Come leggere DSA e Scuola dell'Infanzia
Cosa fare nella pratica didattica attraverso l’osservazione e i giochi di rafforzamento
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La possibilità del contatto quotidiano prolungato mette le insegnanti delle scuole dell'infanzia in una situazione privilegiata per osservare il naturale e spontaneo modo di agire dei bambini, i processi di apprendimento, le difficoltà nelle competenze legate alla lettura, alla scrittura e al calcolo come la consapevolezza fonologica, l'acquisizione di concetti spaziali e temporali e le abilità cognitive in generale.
E' importante iniziare, fin dalla scuola dell'infanzia, ad intercettare queste difficoltà in modo da potenziare le competenze implicate e sostenere l'autostima nell'approccio agli apprendimenti evitando sentimenti di esclusione e/o inferiorità.
Questo libro si compone di tre parti:
- ''Come e cosa osservare'', sono presentate attività ludiche con l'obiettivo di focalizzare l'attenzione su eventuali segnali predittivi di situazioni di rischio riguardo le abilità linguistiche, cognitive e percettivo-motorie;
- ''I giochi di rafforzamento'' si propongono tre percorsi (fonologico, logico-matematico, grafo-motorio) finalizzati a rafforzare quelle abilità risultate più deboli;
- ''Le strategie facilitanti'', infine, ne vengono presentate alcune per sviluppare l'attenzione e la capacità di concentrazione.
Oltre alle schede di lavoro per i bambini, il volume contiene materiali per l'insegnante, come le griglie per l'osservazione e i suggerimenti per il dialogo con la famiglia.
- Collana:
MULTICANALE GUIDE PSICO - Fascia d'età:
Da 3 a 5 anni - Scuola:
Scuola dell'infanzia - Lingue:
Italiano - Legatura:
Brossura - Numero pagine:
64 - Prima edizione:
novembre 2011, 2012 - Ultima edizione:
2015 - Parole chiave:
dislessia - EAN:
9788809772076 - Codice meccanografico:
58025B